Педагогам нужно учить гендер, чтобы объяснять детям, – експертка
Что такое гендер? Почему его надо изучать учителям и родителям? Как на этот вопрос смотрят в Луцке? Разбиралась журналист «Громадского радио» Арина Крапка.
Учительница луцкой школы № 5 Татьяна Толосюк рассказывает, что о «гендерном воспитание» в школе заговорили не так давно и считает, что мальчиков нужно воспитывать джентльменами, а девочек – леди. Однако експертка, доцентка местного вуза утверждает, что такие подходы не дают свободы выбора гендерных ролей для детей.
Татьяна Толосюк рассказывает, что в ежедневном общении с детьми использует различные игровые формы и пытается показать преимущества взаимодействия друг с другом независимо от пола:
«Безусловно, мальчикам подчеркиваю, что они – джентльмены, а мужская поддержка для девочек очень важна. Идя в столовую, мальчики пропускают девочек в дверях, уезжая на экскурсию, девочки заходят в автобус первыми. Мальчики же подают им руку при выходе. Простую уборку класса после уроков с удовольствием выполняют и ребята, и девчата, но самое главное это то, что ребята у нас не стесняются этого делать, а наоборот получают от этого удовольствие, уже понимая, что проявляют настоящую поддержку девочкам ».
Учительница Татьяна Толосюк говорит, что понятие «гендерное воспитание» в школе появилось, но и раньше это не мешало воспитывать детей равными:
«Вы знаете, возможно, мы не знали просто, я лично, возможно, не знала этого хорошего слова” гендерное воспитание “, но сколько я работаю в школе, я всегда учила видеть своих воспитанников, успешными могут быть не только мужчины, но и успешные политики женщины, успешные художники женщины. Можно быть успешным водителем троллейбуса, но лучшим водителем троллейбуса. И казалось бы, что это чисто мужская работа. Возможно, этого слова я не замечала и не вкладывала этого понятия, но подход лично мой к воспитанию младших школьников был именно такой. Равенство … ну нельзя сказать … Потому что это просто стереотип, который прижился так. Возможно, кто-то это разделяет на две части. Я это не разделяю. Я это вижу в таком симбиозе, что девочки – это леди и они не являются слабыми. С другой стороны мальчики – это помощники, поддержка, но это не какая-то агрессия ».
Удивляется педагог и новым подходам в образовании и считает, что если бы детей воспитать действительно самодостаточными, нужно учесть и тот опыт, который уже есть.
Зато лучанка Елена Галапчук-Тарнавская, которая преподает гендерные студии в ВНУ имени Леси Украински, считает, что говорить девочкам и мальчикам только о традиционных роли женщин и мужчин в обществе – это не гендер. Но такое толкование учителями связано с тем, что педагоги зачастую и термина не знают:
«Среди учителей, которые уже не боятся слова« гендер », как было раньше, надо осознавать эту гендерную разницу и чтобы учителя сами понимали, что такая разница существует. Пока они сами не поймут, они не смогут никого и ничего воспитать. И очень часто будут такие ситуации, когда учитель пишет в плане урока, что есть такая цель, сконструировать гендер определенных гендерных групп, но в то время девочки будут леди, а мальчики джентльменами. То есть это будет в той ситуации, пока не будет идти в разрез с осознанием этих гендерных ролей самими детьми и подростками ».
Експертка объясняет, что ребенок самостоятельно должен выбирать свою гендерную роль, а учителя могут ему в этом только помочь информативно. Ведь разные объяснения в школе, и дома, могут привести к раздвоению личности. И чтобы этого не случилось, учителям нужно тоже учиться:
«Особенно у младших школьников, когда они будут иметь образец гендерного воспитания один, потому что сейчас мы видим, что семья идет далеко впереди этого воспитания, чем наша украинская, ну возможно, я не буду расписываться за все школы, но некоторые школы города Луцка, поэтому мы будем отмечать, а это и общественные организации, женские клубы, женщины хотели бы обращать внимание наших педагогов и нашего городского управления образования, надо проводить соответствующие семинары, надо растолковывать учителям, что это такое. Что это неплохо, а это иначе. То есть иначе не всегда плохо. Общество меняется. Оно растет, расширяется».
По словам Елены Галапчук-Тарнавской, в Луцке в сфере образования работает много женщин пенсионного возраста. И обычно они выступают в своих семьях не равными, а хранительницами очага. Поэтому принять современность, а тем более рассказывать о «гендерном воспитании» учащимся для них очень сложно. Однако сделать это нужно или открыть путь для молодых специалистов.
Арина Крапка, «Общественное радио», Луцк
