Учителя Харьковщины учавствуют в эксперименте по гендерному воспитанию
Восемь школ Харьковской области участвуют в уникальном эксперименте внедрения гендерного подхода в учебно-воспитательный процесс
Гендерный информационно-аналитический центр «Крона» и Харьковская академия непрерывного образования реализует уникальный для всей Европы проект внедрения гендерного воспитания в садах и школах. Сегодня педагоги подсознательно делят детей на мальчиков и девочек, и воспитывают их, соответственно, по-разному. Девочек считают слабыми, мальчиков – сильными. Такое разделение создает искусственные рамки для самореализации детей в будущем. Во время проекта уроки учителей записывались, а после — анализировались, говорит руководитель эксперимента, проректор Харьковской академии непрерывного образования Татьяна Дрожжина.
«Усмотрели такую закономерность, что на уроках математики больше вызывали мальчиков и больше к ним обращались, на уроках истории больше обращались к девочкам. Это почему? Это подсознательно учитель считает, что гуманитарные предметы больше подходят девочкам. Четко есть же стереотип, что мальчикам нужна математика, информатика, физика и т.д. А девочкам – языки, история, литература. Вот твое подходящее. А дальше это пошло и в выбор профессии, от ориентации на какие-то предметы», — рассказывает руководитель эксперимента Татьяна Дрожжина.
Эксперимент рассчитан на 3 года. За первый год его реализации педагоги надели так называемые «гендерные очки». Теперь участники проекта благодаря тренингам, семинарам, разного рода исследованиям смогли увидеть несправедливость и неравенство в образовательном процессе, рассказывает тренер проекта, директор Гендерного центра «Крона» Олег Марущенко.
«Самое интересное было, когда мы показали фрагменты реальных уроков других учителей, сами педагоги узнали себя. Мы в аудитории делаем одни и те шаблонные вещи, одни и те же ошибки. Ну, например, к мальчикам и девочкам учителя обращаются по-разному. К мальчикам – очень часто по фамилии, а к девочкам — по имени. Почему? Опять-таки, без специальных исследований, ты это не обнаружишь: мальчики получают в классе на 20% больше времени на ответ», — говорит тренер проекта, директор Гендерного центра «Крона» Олег Марущенко.
Во многом дискриминационные и коммуникативные практики, добавляет руководитель эксперимента, проректорка Харьковской академии непрерывного образования Татьяна Дрожжина.
«Мальчику говорят: «Мальчики так не делают, или девочки так не делают». Ну, вот что ж девочки так не делают? Это если они начинают драться. Это значит, что девочкам драться нельзя, а мальчикам, наверное, можно. Или, когда говорят: «Ты должна быть опрятной, ты же девочка», значит мальчикам можно быть неопрятным. И самое ужасное, когда мальчиков заставляют не плакать. Ведь ребенок никогда не плачет просто так. Он плачет от стресса от боли», — говорит об ошибках воспитания руководитель эксперимента, проректор Харьковской академии непрерывного образования Татьяна Дрожжина.
Сломать стереотипы и расширить поле для развития детей во всех сферах, независимо от пола, — такова цель проекта. Гендерных стереотипов полно в учебниках. Также их можно встретить на школьных плакатах, сценариях к праздникам. В рамках проекта их проанализировали и пытаются сделать гендерночувствительными, рассказывает директор Гендерного центра «Крона» Олег Марущенко.
«Когда мы анализировали пространство школы: что висит на стенах учебных заведений, плакаты, стенды по безопасности жизнедеятельности, правил поведению, там же в качестве злостных нарушителей всегда мальчики, а в качестве тихонь, конформисток всегда девочки. Весной у нас была такая межшкольная творческая мастерская, когда мы пригласили несколько человек от каждой школы и сказали: «Давайте придумаем что-то альтернативное для всей Украины, а художники это нарисуют», — рассказывает тренер проекта, директор Гендерного центра «Крона» Олег Марущенко.
К началу учебного года макеты плакатов и наглядные пособия для школ и детских садов, которые разработали учителя – участники проекта совместно с экспертами, появятся на сайте Гендерного центра «Крона». Все учебные заведения страны смогут их использовать, а в школах, где проводится эксперимент, их напечатают за счет проекта.
Задача эксперимента изменить систему, устои школы и мировоззрение учителей, чтобы в девочках они развивали те же качества, что и в мальчиках, говорит тренер проекта, директор Гендерного центра «Крона» Олег Марущенко.
«В мальчиках развивают больше активное начало, целеустремленность, находчивость, смелость, решительность, а у девочек — больше пассивное начало, ведомое, можно сказать. Но ведь в этом мире успеха добиваются только люди целеустремленные, активные и смелые. Я не знаю ни одной истории успеха, когда бы пассивная амеба стала звездой и добилась успеха, не звездой на час, а действительно сделала что-то важное и существенное. Не было бы никакой трагедии, если бы не один момент, все это приводит в результате к тому, что одни добиваются успеха и попадают в верхние слои общества, а вторые занимаются репродуктивным трудом, как мы говорим, им внушают с детства, что их единственный удел -это дом, семья, дети, хозяйство и колоссальный человеческий ресурс уходит в пыль», — считает тренер проекта, директор Гендерного центра «Крона» Олег Марущенко.
